Por fin ha llegado el momento: la entrega de notas, para que sepáis qué tal os salió todo. Podréis venir a ver vuestros exámenes el día 23 de junio, de 19h a 20h30h, en el aula 7.
También saldrán las notas publicadas en la página web de la EOI pero os recomiendo que, sea cual sea el resultado, vengáis a hablar conmigo.
Voici les chansons que nous allons chanter pour la fête de fin d'année (nous n'en chanterons que des extraits). Écoutez-les le plus souvent possible, pour que leur air vous devienne familier.
Pour lire les paroles, cliquez sur le titre de chaque chanson! Toutes les versions sont originales, sauf la dernière (Comment te dire adieu), chantée par la chanteuse canadienne Natasha Saint Pier
Comme vous le savez, la fête de fin d'année aura lieu le vendredi 3 juin cette année. La tradition veut que nous chantions des chansons avant de nous séparer ;-)
Finalement, faute de temps, nous n'allons chanter que quelques extraits de chansons de Serge Gainsbourg mais je vous laisse quand même les paroles et la vidéo de la chanson de Michel Berger "Celui qui chante".
Dans l 'article suivant, je vous inclurai les chansons de Serge Gainsbourg
CELUI QUI CHANTE (MICHEL BERGER)
Celui qui chante
A son histoire
A notre histoire
Au fond de lui
Celui qui chante
Rejoint le ciel
Et fait bouger l'ordre éternel
Il est heureux, malheureux comme nous
Il cherche ce qu'il voudrait comme nous
Mais quelque chose l'emporte au-dessus de tout
Celui qui chante
Celui qui chante
Retrouve la vie
Retrouve le cri
De l'enfant-Dieu
Celui qui chante
Se sent grandir
Et sent sa force
Au bout des doigts
Il se cherche des raisons comme nous
Il se pose des questions comme nous
Mais quelque chose l'emporte au-dessus de tout
Celui qui chante {7x!}
Celui qui chante
Devient si fort
Que rien au monde
Ne peut l'atteindre
Celui qui chante
A des regards
De vrai bonheur
Au fond des yeux
Il est heureux, malheureux comme nous
Il cherche ce qu'il voudrait comme nous
Mais quelque chose l'emporte au-dessus de tout
Celui qui chante {10x!!}
Celui qui chante
A tant d'amour
Celui qui chante
A tant d'amis
Celui qui chante
Dans sa tête à lui
Celui qui chante
A tant d'amour
Celui qui chante
A tant d'amis
Celui qui chante
Dans sa tête à lui
Je vous laisse ici un peu de théorie au sujet du comparatif et du superlatif, ainsi que sur la manière d'exprimer la similitude (tout est dans le même document).
Voici la vidéo de la chanson d'Amélie les crayons que nous avons écoutée hier en cours : La garde-robe d'Elizabeth. Les paroles complètes se trouvent ci-dessous, comme ça vous pouvez vérifier que vous avez bien fait l'exercice sur le vocabulaire des vêtements.
La garde-robe d'Elizabeth Amélie les Crayons
Elizabeth devant sa garde-robe
A 7h32 s'arrache les ch'veux
Elizabeth devant sa garde-robe
Sait jamais ce qu'elle veut
Elle a trop d'pulls, de ch'mises et de culottes,
De chaussettes, de chaussures et de frocs,
De manteaux, de nus-dos, de débardeurs,
De robe et de tailleurs,
De foulards, de maillots, de jambières
Elizabeth désespère
Elle sent ses jambes qui se dérobent
A 8h07, elle se couche par terre
Elizabeth devant sa garde-robe
Les bras en croix, le regard en l'air
Elle vient d'entendre la météo
Qui lui dit "ni froid ni chaud
Aujourd'hui ce sera mitigé"
Décidément, elle n'est pas aidée
Elizabeth devant sa garde-robe
A 8h25, se ressaisit
Elizabeth devant sa garde-robe
Décide de s'habiller en gris
Mais elle a trop d'pulls, de ch'mises et de culottes grises,
De chaussettes, de chaussures et de frocs gris,
De manteaux, de nus-dos, de débardeurs,
De robe et de tailleurs gris,
De foulards, de maillots, de jambières grises,
Elizabeth crise
Elizabeth devant sa garde-robe
A 8h43 a le choix
Elizabeth devant sa garde-robe
Entre un pantalon et une jupe à pois
Elle préfère bien la jupe mais si elle prend froid
Avec un gilet, ben pourquoi pas ?
C'est seulement à 9h23
Qu'elle est prête, elle a mis des bas
Elizabeth devant l'miroir de la commode
A 9h32 n'en croit pas ses yeux
Elizabeth devant l'miroir de la commode
Voit une tache sur son gilet bleu
Elle enlève son gilet, sa jupe et ses bas
Avec autre chose, ça irait pas
Elle met l'pantalon gris qui l'attendait là
Plus que le haut, après c'est promis, elle y va
Mais elle a trop d'pulls, de ch'mises et de cols V,
De grandes manches, de bretelles et de cols roulés,
De bodys, de nus-dos, de débardeurs,
De châles et de tailleurs,
De capes, de vestes, d'anorak,
Elizabeth craque
Elizabeth devant sa garde-robe
A 9h50 ne sait plus quoi faire
Elizabeth devant sa garde-robe
Ne retrouve plus son chemisier vert
Elle est sûre qu'il est propre, elle l'a lavé hier
Un cadeau de sa belle-mère
Et elle cherche, fouille, et puis, hop !
Elle le trouve en boule sous une pile d'affaires
Elizabeth devant sa garde-robe
A 10h est en train de repasser
Elizabeth devant sa garde-robe
Son joli chemisier
La radio allumée, elle entend
Les infos de 10h annoncées,
Là, Elizabeth est vraiment
En retard, son car elle l'a loupé
Elle lâche son fer, son chemisier,
Elle attrape les yeux fermés
Un survêtement, des basket, un tablier
Et sort de chez elle, toute mal fagotée.
Voici les 15 mos finalistes du concours "J'aime le français", organisé à l'occasion de la Semaine de la francophonie : lézard, tendresse, ombre, bistrot, papillon, blague, orage, bretelles, ravissant, coeur, étoile, pamplemousse, fontaine, ivoire, poison.
Vous devez à présent faire une rédaction dans laquelle vous racontez un souvenir de votre enfance (réel ou inventé) en utilisant les temps du PASSÉ. Vous devez absolument inclure dans votre texte les 15 mots finalistes du concours.
Voici un exercice que nous avons fait cette semaine en cours. Vous devez remplacer la partie soulignée par un pronom. Les corrigés se trouvent à la fin du document. Exercice_pronoms cod-coi-en
La semaine dernière, nous avons fait un exercice de compréhension orale.
Voici la vidéo (elle provient d'un programme de TV5 Monde, intitulé "7 jours sur la planète").
Vous pourrez maintenant la revoir autant de fois que vous voulez pour faire (et refaire) les exercices que je vous ai donnés en classe.
Pour la semaine prochaine, chacun d'entre vous devra préparer un court exposé sur le thème "MANGER - BOUGER".
Imaginez que vous êtes diététicien(ne)s et que vous travaillez à la télévision. Chaque semaine, vous recevez en direct une personne qui va vous demander conseil (une mère de famille, un ado, une personne âgée, un homme qui veut apprendre à mieux manger, etc.). Vous allez donc devoir leur faire des recommandations et leur donner des conseils sur leur alimentation et/ou un sport à pratiquer.
Attention: l'exposé doit être court, maximum 3 minutes (calculez votre temps), et vous ne pourrez ni lire ni utiliser des mots que le reste de la classe ne connaît pas.
Pour vous aider, voici quelques expressions que l'on peut utiliser pour donner des conseils ou faire des recommandations.
Voici la liste des thèmes que vous allez devoir exposer, avec le lien où vous trouverez toute l'information nécessaire pour faire votre exposé (vous ne devez utilisez que ce lien, rien d'autre).
J'ai mis vos noms à côté de chaque thème pour que vous sachiez quel est celui que vous devez travailler.
Si vous avez des questions, demandez-moi en cours ou envoyez-moi un mail le plus vite possible.
Comme vous le savez, cette semaine, la Francophonie est à l'honneur dans le Département de Français.
Pour fêter la Francophonie, nous avons organisé un petit concours très facile (attention: la participation est obligatoire).
Le concours se fera en deux étapes:
1) Vous devez choisir les 3 mots que vous aimez le plus de la langue française et me les envoyer avant le 25 mars (par courriel, dans un commentaire ou me les remettre en mains propres). Si vous le voulez, vous pouvez aussi expliquer pourquoi vous avez choisi ces mots.
2) Une fois que nous aurons reçu tous vos mots préférés, nous en choisirons 10 parmi tous les mots reçus.
Nous publierons ces 10 mots et vous devrez vous en servir pour raconter une histoire (par écrit). Vous devrez obligatoirement utiliser ces 10 mots dans votre histoire.
Dès que nous aurons fait la liste des 10 mots, vous recevrez plus d'instructions.
Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me contacter.
À vos plumes!!
Pour plus de renseignements sur la Francophonie (en français), cliquez ici.
En espagnol, cliquez ici.
Je vous rappelle les codes que j'utilise pour corriger vos productions écrites.
Ces codes vous serviront à faire une autocorrection (c'est-à-dire que vous devrez essayer de corriger vous-mêmes vos erreurs, ce qui vous permettra de comprendre pourquoi vous vous être trompés).
Si vous ne comprenez pas tout, vous pouvez évidemment me demander de l'aide.
Voilà, les vacances ont officiellement commencé mais je vais vous demander de faire un petit effort supplémentaire: en plus des exercices de l'article précédent (écrire une rédaction et lire 2 chapitres du livre), vous allez aussi devoir faire deux autres exercices (ne vous en faites pas, cela ne vous prendra pas énormément de temps).
Le premier exercice va vous permettre de travailler la compréhension orale. Vous devrez regarder (et écouter) cet extrait d'émission et ensuite en faire un petit résumé. N'oubliez pas que vous pouvez le voir autant de fois que vous voulez...
Le deuxième exercice consiste à faire une traduction pour pratiquer les verbes au futur simple. Pour voir le texte à traduire, cliquez ici.
Nous corrigerons tout cela en classe le 9 mars (le 7 mars, nous le consacrerons à la correction des examens).
Les vacances vont commencer et, même si l'idéal serait de ne rien faire pendant ces quelques jours, je vais malgré tout vous demander de faire deux petits devoirs:
Une rédaction dont vous trouverez les instructions en cliquant ici
Lire les chapitres 3 et 4 du livre "Un parfum de printemps" et répondre aux questions à la fin de chaque chapitre (attention, ne cochez pas simplement les réponses correctes, justifiez-les aussi en copiant par exemple la phrase qui confirme votre choix.
Après les vacances de Semana Blanca, nous finirons de lire le livre pour pouvoir commencer dès que possible la 2ème lecture ("Le croyant"). Je termine ce petit article en vous incluant deux petite vignettes humoristiques de Philippe Geluck, le dessinateur du personnage "Le chat". C'est une bande dessinée belge qui a beaucoup de succès grâce à ses phrases/observations souvent mordantes ou loufoques qui utilisent beaucoup les jeux de mots. À vous de juger.
Ya hemos fijado las fechas para las las 4 pruebas de la evaluación de febrero:
El miércoles 16: expresión e interacción oral
El lunes 21: comprensión oral y comprensión escrita
El lunes 23: expresión e interacción escrita
Haremos las pruebas durante el horario normal de clase, es decir, de 19h a 21h
Para la prueba de expresión e interacción oral, os citaré por pareja, por lo que sólo tendréis que venir a la hora convenida y no hará falta que os quedéis las 2 horas.
Básicamente, las 4 pruebas girarán en torno a estos temas:
LES VACANCES, LE CLIMAT, LES GENS (LE CARACTÈRE), LES ACTIVITÉS QUE L'ON PEUT FAIRE PENDANT LES VACANCES, LE LEXIQUE DES SENTIMENTS.
En cuanto a la conjugación, tenéis que tener dominados LE FUTUR ET LE PASSÉ COMPOSÉ
Simplemente se trata de reutilizar todo lo que hemos visto hasta ahora: vocabulario, estructuras, gramática, etc.
Si tenéis cualquier duda, me podéis contactar por mail o preguntarme directamente en clase.
